Когда в школе, при товарище Брежневе, я учил историю, то там ни словечка не было ни про Сталина, ни про Маленкова, ни про Берию, ни про Хрущева. Был в СССР один Ильич, а потом сразу другой Ильич. Это была правильная, настоящая История?

Во-вторых, история сильно зависит от формы и цвета глаз, волос, кожи, от строения черепа и формы мочек ушей; зависит от языка, религии, социального происхождения, головного убора, носит стринги, или шаровары от пупка до чувяк.
Никто же не будет возражать, что у узкоглазого в тюбетейке совсем другой взгляд на историю, нежели у круглоглазой сироты.

снижение уровня образования всегда ведёт к тотальному полицейскому государству .В котором всё регламентировано с обязательным кнутом и пряником . И это не всегда плохо . Потому что в условиях отсутствия образования . культуры и вековых традиций народа . Общество скатится к хаусу и деградации . Образование у нас ликвидируется . национально -культурные традиции ликвидированы в 1917 г.НАШЕ будущее легко предсказуемо .

А откуда Вовочка узнал, как было "на самом деле"?

В девяностые нам учитель вместо Ленина рассказывал за Дракулу и Иисуса.

А у нас ныне её пишут победители русского народа.

в прошлом году закончил школу. На уроках истории и обществоведения отвечал только то, что я ему рассказывал, а не то что рассказывала учительница по учебнику и всё время получал пятёрки, хотя учительница была молодая.
Учителя всё понимают, если они не завербованные демократки, но таких мало.

это про октябрь 1993 г

Вспомнил, как в 70-е годы я имел неосторожность поспорить с учителем истории (учился в 5-м классе) --- мгновенно были вызваны в школу родители, меня почему то объявили аполитичным, всё это дело взяли на карандаш, и в 8-м классе меня не приняли в комсомол.....да, было время "золотое".

Почему оба на дураков похожи?

История – наука не точная (если вообще наука).

Когда я слышу вопли об исправлении истории, то думаю о том, что враги хотят нам навязать СВОЮ правду вместо НАШЕЙ.
.
История - наука политическая, которая не должна отходить от фактов, но давать этим фактам правильную политическую оценку. Например, мы стесняемся методов и действий Суворова на Кубани и в Приазовье. Не рассказываем о них. А надо наоборот: рассказать и показать, что иначе было нельзя. Объяснить детям, как предки побеждали. Научить детей побеждать, а не политкорректно каяться... Научить радоваться победам, гордиться победами и не рефлексировать по поводу применённых методов.